หลักการและเหตุผล
- ในโลกที่เทคโนโลยีดิจิทัลเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วและเข้ามามีบทบาทในการดำเนินชีวิตมากขึ้นเรื่อยๆ เยาวชนจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้ทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัล (Digital Citizenship Skills) ที่สมบูรณ์และรู้เท่าทัน อันจะนำไปสู่การตัดสินใจทำสิ่งต่างๆ ที่ถูกต้องเหมาะสมทั้งในโลกดิจิทัลและชีวิตจริง รัฐบาลได้กำหนดเป้าหมายของยุทธศาสตร์ชาติคือ การพัฒนาประเทศไทยไปสู่ “ประเทศไทย 4.0” ส่งผลทำให้การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลมีความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ ทั้งนี้ การปรับตัวก้าวสู่ “ประเทศไทย 4.0” มีประเด็นหนึ่งที่มีความสำคัญและจำเป็นต้องพัฒนาคือ ขีดความสามารถของคนที่ต้องเป็นคนไทย 4.0 ที่มีความรู้ ความสามารถ และมีทักษะที่จำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21 อาทิ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะชีวิตและอาชีพ ทักษะด้านข้อมูลสื่อและเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้เป็นกำลังสำคัญที่จะร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไปสู่ “ประเทศไทย 4.0”
- ตามนโยบายของรัฐบาลที่ได้กำหนดกลุ่มอุตสาหกรรมเป้าหมายเพื่อการพัฒนาประเทศใน 10 กลุ่มอาชีพ โดยเน้นให้มีการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีขั้นสูงและนวัตกรรม เป็นเครื่องมือขับเคลื่อนการเจริญเติบโตทางด้านเศรษฐกิจของประเทศอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สามารถยืนอยู่บนเวทีการแข่งขันของโลกได้ และรัฐบาลได้ประกาศให้ 3 จังหวัดในภาคตะวันออกคือ ชลบุรี ระยอง และฉะเชิงเทรา เป็นเขตระเบียงเศรษฐกิจพิเศษของภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) ซึ่งส่งผลถึงความต้องการแรงงานที่ใช้ความรู้ความสามารถและทักษะชั้นสูงในการประกอบอาชีพอุตสาหกรรมดังกล่าว ทั้งนี้ สวทช. ได้รับมอบหมายให้เป็นหน่วยงานหลักในการจัดตั้งและพัฒนาเขตนวัตกรรมระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EECi) ร่วมกับพันธมิตรทั้งจากหน่วยงานรัฐ สถาบันการศึกษา และภาคเอกชน
- ด้วย สวทช. ได้ดำเนินโครงการโรงประลองต้นแบบทางวิศวกรรม (Fabrication Lab) เพื่อพัฒนาทักษะความเป็นนวัตกรแก่เด็กและเยาวชนไทย โดยโครงการฯ ส่งเสริมให้มีการจัดพื้นที่การเรียนรู้ “โรงประลองต้นแบบทางวิศวกรรม (Fabrication Lab)” ในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ทั่วประเทศ และพัฒนากิจกรรมสำหรับนักเรียนและครู ให้มีทักษะด้านวิศวกรรม มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถออกแบบและสร้างชิ้นงานโดยการใช้เครื่องมือทางวิศวกรรม และเครื่องวัดทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งเกิดแรงบันดาลใจที่จะมีอาชีพวิศวกรหรือนวัตกรในอนาคต
เอกสารขออนุมัติโครงการ
เอกสารขออนุมัติโครงการ
| ปี | วันที่ได้รับอนุมัติ | ไฟล์เอกสาร | ไฟล์บันทึกอนุมัติ |
| เปิดโครงการปีงบประมาณ 2563 | 12 พฤศจิกายน 2562 | ข้อเสนอโครงการ | บันทึกอนุมัติ |
| ขออนุมัติกรอบงบประมาณปี 2564 | 5 มีนาคม 2564 (ปรับแผน) | ข้อเสนอโครงการ | บันทึกอนุมัติ |
| ขออนุมัติกรอบงบประมาณปี 2565 | 25 มกราคม 2565 | ข้อเสนอโครงการ | บันทึกอนุมัติ |
งบประมาณ
งบประมาณที่ได้รับอนุมัติ 3 ปี รวมเป็นเงิน 7,319,250 บาท
งบประมาณ
| ปีงบประมาณ | วันที่ได้รับอนุมัติ | จำนวนเงินที่ได้รับอนุมัติ | จำนวนเงินที่ใช้จริง |
| 2563 | 12 พฤศจิกายน 2562 | 2,000,000 บาท | ใช้จริง 1,831,119.52 บาท (External 1,556,083.52 บาท Internal 275,036.00 บาท) ข้อมูล ณ วันที่ 30 กันยายน 2563 |
| 2564 | 5 มีนาคม 2564 | 3,720,250 บาท | ใช้จริง 1,443,637.00 บาท (External Charge 1,443,637.00 บาท Internal 0 บาท) ข้อมูล ณ วันที่ 30 กันยายน 2564 |
| 2565 | 25 มกราคม 2565 | 1,599,000 บาท | ใช้จริง 1,247,428.22 บาท ข้อมูล ณ วันที่ 8 มีนาคม 2565 |
แผนการดำเนินงานตลอดโครงการ (Action Plan)
แผนการดำเนินงานตลอดโครงการ
สำนักงานประสานงานฯ จัดทำ “โครงการพัฒนาครูและเยาวชนกลุ่มด้อยโอกาสให้มีทักษะด้านสมองกลฝังตัวและระบบอัตโนมัติ (Embedded System and Automation Technology) เพื่อเตรียมความพร้อมก้าวสู่ประเทศไทย 4.0” เพื่อพัฒนาศักยภาพของครูและนักเรียนกลุ่มด้อยโอกาสจากกลุ่มโรงเรียนภายใต้การดำเนินงานของมูลนิธิเทคโนโลยีสารสนเทศตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี กลุ่มโรงเรียนในพื้นที่เขตนวัตกรรมระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก (EEC) กลุ่มโรงเรียนจากโครงการ Fabrication Lab และกลุ่มโรงเรียนเอกชน ให้มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคต เพื่อสนับสนุนให้ครูและนักเรียนได้จัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นทางวิศวกรรม ซึ่งจะส่งเสริมความเป็นนวัตกรแก่เยาวชนไทย พัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และเตรียมความพร้อมเยาวชนก้าวเข้าสู่ประเทศไทย 4.0 สำนักงานประสานงานฯ จะนำความรู้และประสบการณ์จากข้างต้น มาขยายผลสู่กลุ่มโรงเรียนและมหาวิทยาลัย ดังนี้
กิจกรรม 1 : การพัฒนานักเรียนด้านเทคโนโลยีดิจิทัล
วัตถุประสงค์
- เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคต อาทิ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (coding), การคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ (Computational Thinking), เทคโนโลยีสมองกลฝังตัว (Embedded System), เทคโนโลยี Internet of Things (IOT), เทคโนโลยีการพิมพ์สามมิติ (3D Printing), เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)
- เพื่อสนับสนุนนักเรียนจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นทางวิศวกรรม แล้วจัดให้มีเวทีนำเสนอผลงาน และส่งเสริมนักเรียนส่งผลงานเข้าร่วมเวทีวิชาการในระดับต่างๆ ซึ่งผลงานที่เกิดขึ้นจะสร้างโอกาสให้นักเรียนได้เข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาในโควตาพิเศษ
- เพื่อจัดทำรายงานผลดำเนินงาน จัดทำหลักสูตร-สื่อการสอนด้านเทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับนักเรียน รวบรวมผลงานนักเรียนที่เกิดขึ้น แล้วเผยแพร่เป็นตัวอย่างให้แก่โรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในวงกว้างต่อไป
กิจกรรม 2 : การพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีดิจิทัล
วัตถุประสงค์
- เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคต อาทิ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (coding), การคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ (Computational Thinking), เทคโนโลยีสมองกลฝังตัว (Embedded System), เทคโนโลยี Internet of Things (IOT), เทคโนโลยีการพิมพ์สามมิติ (3D Printing), เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)
- เพื่อพัฒนาครูให้มีความรู้เกี่ยวกับโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นทางวิศวกรรม และสามารถเป็นที่ปรึกษาปลูกฝังทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้แก่นักเรียนได้
- เพื่อพัฒนาครูให้นำความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริง (Active Learning)ในวิชาต่างๆ อาทิ การออกแบบและเทคโนโลยี (Design and Technology), วิทยาการคำนวณ (Computing Science), วิชาอื่นๆ ตลอดจนสามารถขยายผลการจัดการเรียนรู้ของตนเองให้แก่ครูจากโรงเรียนอื่นๆ ได้
- เพื่อจัดทำรายงานผลดำเนินงาน จัดทำหลักสูตร-สื่อการสอนด้านเทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับครู รวบรวมผลงานของครู แล้วเผยแพร่เป็นตัวอย่างให้แก่โรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในวงกว้างต่อไป
กิจกรรม 3 : เครือข่ายมหาวิทยาลัยด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (กิจกรรมตาม MOU, พัฒนาอาจารย์ นักศึกษา และครูในพื้นที่)
วัตถุประสงค์
- เพื่อพัฒนาอาจารย์และนักศึกษาของมหาวิทยาลัย และครูจากโรงเรียนในพื้นที่ให้มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่จะเป็นที่ต้องการในอนาคต อาทิ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (coding), การคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ (Computational Thinking), เทคโนโลยีสมองกลฝังตัว (Embedded System), เทคโนโลยี Internet of Things (IOT), เทคโนโลยีการพิมพ์สามมิติ (3D Printing), เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)
- เพื่อสร้างความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยต่างๆ ในการสานต่อแนวทางพระราชดำริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ที่มุ่งเน้นพัฒนาให้นักศึกษาครู และครูจากโรงเรียนในพื้นที่ ให้มีความรู้และทักษะด้านเทคโนโลยีสมัยใหม่ ยกระดับคุณภาพการศึกษา เตรียมความพร้อมก้าวสู่ประเทศไทย 4.0
รายงานความก้าวหน้า
เอกสารขออนุมัติโครงการ
| ไตรมาส | ประจำปีงบประมาณ 2563 | ประจำปีงบประมาณ 2564 | ประจำปีงบประมาณ 2565 |
| 1 | รายงานไตรมาสที่ 1 | รายงานไตรมาสที่ 1 | รายงานไตรมาสที่ 1 |
| 2 | รายงานไตรมาสที่ 2 | รายงานไตรมาสที่ 2 | รายงานไตรมาสที่ 2 |
| 3 | รายงานไตรมาสที่ 3 | รายงานไตรมาสที่ 3 | รายงานไตรมาสที่ 3 |
| 4 | รายงานไตรมาสที่ 4 | รายงานไตรมาสที่ 4 | รายงานไตรมาสที่ 4 |
ผลผลิต Output เป้าหมายเชิงปริมาณ
กิจกรรม 1 : การพัฒนานักเรียน (ค่ายสมองกลฝังตัว, ค่ายอิคคิวซัง, Show & Share)
กลุ่มเป้าหมาย >> นักเรียน (ร.ร.ทสรช., ร.ร.พระปริยัติธรรม, ร.ร.เอกชนสอนศาสนาฯ, ร.ร.ใน EEC)
| ลำดับ | เป้าหมายเชิงปริมาณ (รวม 3 ปี) | จำนวน | ปี 2563 | ปี 2564 | ปี 2565 | รวม |
| 1 | นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดอบรม | 2,100 คน | 1,993 คน | 1,245 คน | 369 คน | 3,607 คน |
| 2 | เวทีแข่งขัน/เวทีนำเสนอผลงานโครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นทางวิศวกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล และจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม | 1,950 คน | 629 คน | 264 คน | คน | 893 คน |
| 3 | โครงงานวิทยาศาสตร์ที่เน้นทางวิศวกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล และนักเรียนที่จัดทำโครงงงาน | 300 ผลงาน | 108 ผลงาน | 40 ผลงาน | 148 ผลงาน | |
| 4 | นักเรียนมีผลงานเข้าร่วมแข่งขันในเวทีมหาวิทยาลัย หรือระดับประเทศ | 450 คน | 124 คน | 12 คน | 136 คน | |
| 5 | นักเรียนกลุ่มด้อยโอกาสได้รับทุนการศึกษา และ/หรือศึกษาต่อมหาวิทยาลัยในโควตาพิเศษจากการเข้าร่วมกิจกรรมของโครงการ | 60 คน | 25 คน | 32 คน | 57 คน |
กิจกรรม 2 : การพัฒนาครูด้านเทคโนโลยีดิจิทัล
กลุ่มเป้าหมาย >> ครู (ร.ร.ทสรช., ร.ร.พระปริยัติธรรม, ร.ร.เอกชนสอนศาสนาฯ, ร.ร.ใน EEC, ร.ร.ใน FabLab, ร.ร. เอกชน)
| ลำดับ | เป้าหมายเชิงปริมาณ (รวม 3 ปี) | จำนวน | ปี 2563 | ปี 2564 | ปี 2565 | รวม | |
| 6 | ครูที่ได้รับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และการจัดอบรม | 1,200 คน | 807 คน | 449 คน | 190 คน | 1,256 คน | |
| 7 | ครูที่มีผลงานที่ปรึกษาโครงงานที่เน้นทางวิศวกรรม & เทคโนโลยีดิจิทัล | 600 คน | 216 คน | 80 คน | 296 คน | ||
| 8 | โรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมขยายผลด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (ครูในโครงการฯ ขยายผลด้านเทคโนโลยีดิจิทัลให้ครูอื่นๆ ในพื้นที่) | 40 แห่ง | 35 แห่ง | 35 แห่ง |
กิจกรรม 3 : ผลงานวิชาการ เผยแพร่ในวงกว้าง เช่น หนังสือ/คู่มือ/กรณีศึกษา/รายงานผลการดำเนินงานประจำปีที่เกิดจากดำเนินงานโครงกา
| ลำดับ | เป้าหมายเชิงปริมาณ (รวม 3 ปี) | จำนวน | ปี 2563 | ปี 2564 | ปี 2565 | รวม |
| 9 | หลักสูตร-เอกสารอบรมด้านเทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับโรงเรียนในชนบท | 5 เรื่อง | 2 | 2 | – | 4 |
| 10 | ผลงาน เช่น กรณีศึกษา, รายงาน, ผลกระทบเชิงสังคม, สื่อสาธารณะ | 9 เรื่อง | 3 | 4 | 1 | 8 |
ผลผลิต (Output) เป้าหมายเชิงคุณภาพ
1. การพัฒนาบุคลากรให้กับกลุ่มเป้าหมาย
ปีงบประมาณ 2563
| ครั้งที่ | วัน-เดือน-ปี | กิจกรรม | จำนวนครู | จำนวนนักเรียน | จำนวนรวม | จำนวนโรงเรียน |
| 1 | วันที่ 1-3 พฤศจิกายน 2562 | ค่าย 2 (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จ. อุบลราชธานี | 29 | 163 | 192 | 12 |
| 2 | วันที่ 22 – 24 พฤศจิกายน 2562 | ค่าย 2 (ภาคกลาง) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ โรงเรียน”บ้านนา” นายกพิทยากร จ. นครนายก | 23 | 196 | 219 | 8 |
| 3 | วันที่ 29 พฤศจิกายน – 1 ธันวาคม 2562 | ค่าย 2 (ภาคเหนือ) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ วิทยาเขตลำปาง จ. ลำปาง | 20 | 100 | 120 | 10 |
| 4 | วันที่ 13-15 ธันวาคม 2562 | ค่าย 2 (ภาคใต้) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จ. สงขลา | 24 | 128 | 152 | 10 |
| 5 | วันที่ 13-15 ธันวาคม 2562 | ค่ายวิทยาการคำนวณ โดยใช้เกม Unplugged และ Coding by KidBright สำหรับนักเรียนโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ โรงเรียนอนุบาลนครนายก ณ บ้านวิทยาศาสตร์สิรินธร สวทช. จ.ปทุมธานี | 49 | 158 | 207 | 12 |
| 6 | วันที่ 25 – 27 ธันวาคม 2562 | ค่ายอิคคิวซัง 2 (วัดไผ่ดำ) : นักคิดนักประดิษฐ์รุ่นเยาว์ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จ.ปทุมธานี | 5 | 51 | 56 | 1 |
| 7 | วันที่ 20 – 22มกราคม 2563 | ค่ายอิคคิวซัง 1 (ภาคเหนือ) การประยุกต์ใช้บอร์ดสมองกลฝังตัว KidBright กับโครงงานสิ่งประดิษฐ์สำหรับสามเณร ณ อุทยานวิทยาศาสตร์ภาคเหนือ จ.เชียงใหม่ | 20 | 75 | 95 | 14 |
| 8 | วันที่ 1 – 3กุมภาพันธ์ 2563 | การอบรมหลักสูตร “วิทยาการคำนวณ กับ การสร้างสรรค์นวัตกรรม IoT ด้วยบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์” สำหรับโรงเรียนในโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ณ บ้านวิทยาศาสตร์สิรินธร สวทช. จ.ปทุมธานี | 150 | – | 150 | 76 |
| 9 | วันที่ 5 – 7กุมภาพันธ์ 2563 | การอบรมหลักสูตร “การสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ ด้วย KidBright – IoT และการใช้ Fabrication Lab” สำหรับครูผู้สอนระดับชั้นมัธยมศึกษา ณ บ้านวิทยาศาสตร์สิรินธร สวทช. จ.ปทุมธานี | 182 | – | 182 | 90 |
| 10 | วันที่ 14 – 16 กุมภาพันธ์ 2563 | ค่าย 3 (ภาคเหนือ) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ วิทยาเขตลำปาง จ.ลำปาง | 39 | 88 | 127 | 10 |
| 11 | วันที่ 21 – 23กุมภาพันธ์ 2563 | ค่าย 3 (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จ. อุบลราชธานี | 54 | 156 | 210 | 15 |
| 12 | วันที่ 17 – 19 กรกฎาคม 2563 | ค่าย 3 : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ออนไลน์ ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ภาคกลาง | 15 | 139 | 154 | 4 |
| 13 | วันที่ 24 – 26 กรกฎาคม 2563 | ค่าย 3 : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวและสร้างชิ้นงาน 3 มิติ ด้วย 3D-printer” ออนไลน์ ปีที่ 7 (ปีการศึกษา 2562) ภาคใต้ | 22 | 135 | 157 | 9 |
| 14 | วันที่ 25 – 26 กรกฎาคม 2563 | ค่ายอิคคิวซัง 3 (โรงเรียนวัดไผ่ดำ จังหวัดสิงห์บุรี) การทำโครงงานสิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัวด้วยบอร์ด KidBright ประจำปีการศึกษา 2563 (Online Course) | 2 | 33 | 35 | 1 |
| 15 | วันที่ 17,24,25สิงหาคม 2563 | ค่ายอิคคิวซัง 2 : ปรึกษาแก้ปัญหาการทำโครงงาน (โรงเรียนพระปริยัติธรรมภาคเหนือ) ประจำปีการศึกษา 2562 แบบออนไลน์ | 17 | 66 | 83 | 13 |
| 16 | วันที่ 21-22สิงหาคม 2563 | อบรมเรื่อง การพัฒนางานวิจัยวิทยาศาสตร์ โดยใช้วิธีการตรวจวัดข้อมูลสิ่งแวดล้อมตามหลักวิธีดำเนินการตรวจวัดของ GLOBE (Global Learning and Observations to Benefit the Environment) ในรูปแบบออนไลน์ | 12 | 30 | 42 | 6 |
| 17 | วันที่ 11 กันยายน 2563 | “กิจกรรม Show & Share 2020 : สิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัว” (แบบออนไลน์) | 144 | 475 | 629 | 48 |
| รวม | 807 | 1,993 | 2,810 | 90 |
หมายเหตุ จำนวนครูนักเรียนเป็นการนับซ้ำคนเข้าร่วมกิจกรรม