โครงงานสมองกลฝังตัว

  • หน้าหลัก
  • อิคคิวซัง
    • ปีการศึกษา 2562
    • ปีการศึกษา 2561
    • ปีการศึกษา 2560
    • ปีการศึกษา 2559
    • ปีการศึกษา 2558
    • ปีการศึกษา 2557
    • ปีการศึกษา 2556
  • ทสรช.
    • ปีการศึกษา 2562
    • ปีการศึกษา 2561
    • ปีการศึกษา 2560
    • ปีการศึกษา 2559
  • สถานพินิจ
    • ปีการศึกษา 2562
  • โรงเรียนคนพิการ
    • ปีการศึกษา 2562
  • มหาวิทยาลัย
    • ปีการศึกษา 2560
    • ปีการศึกษา 2559
  • STEM ปี 2560
  • Show&Share2022
    • โครงงานสิ่งประดิษฐ์เพื่อศึกษาและดูแลสิ่งแวดล้อม
    • โครงงานสิ่งประดิษฐ์เพื่อการเกษตรอัจฉริยะ
    • โครงงานสิ่งประดิษฐ์เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและชุมชน
    • โครงงานลิฟต์
    • รายชื่อผู้เข้าแข่งขันอื่นๆ

Author Archives: hrh

A44 77. โครงงานห้อง SMART ญาติเยี่ยม : Kid ดี Kid ทำ คิดถึง (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯเขต 3

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562, โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020 .

ห้อง SMART ญาติเยี่ยม : Kid ดี Kid ทำ คิดถึง

(ม.ต้น)

 

 

ผู้จัดทำ

    1. นาย ศุภฤกษ์ นพโรจน์
    1. นาย พงศกร ตุลา
    1. นาย อชิตะ บุญล้อม

อาจารย์ที่ปรึกษา:

นาย จุมพล บุญถือ ตำแหน่ง นักวิชาการอบรม และฝึกวิชาชีพ
นาย จิรานุวัฒน์ จำปาโพธิ์ ตำแหน่ง นักสังคมสงเคราะห์

สถานศึกษา :

หน่วยงาน : ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน เขต๓ จังหวัด นครราชสีมา
กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน กระทรวงยุติธรรม

บทนำ

ในประวัติศาสตร์ มนุษย์เราได้ผ่านวิกฤตโรคระบาดมาแล้ว หลายครั้ง แต่คงไม่มีครั้งไหนที่ส่งผลกระทบต่อมนุษย์ สังคม และโลกได้ครอบคลุมมิติได้กว้างขวางได้เท่ากับ COVID-๑๙ เพราะไวรัสตัวนี้ไม่เพียงแต่ส่งผลให้เกิดความเจ็บป่วยสูญเสียใน ระดับบุคคลแล้ว การระบาดของ coronavirus ยังส่งผลกระทบ ไปทั่วทุกมิติ และเกือบทุกประเทศ เนื่องจากนับแต่เราได้เข้าสู่ ยุคโลกาภิวัตน์ แม้เส้นเขตแดนรัฐยังจะแบ่งโลกออกเป็นประเทศ ตามที่แสดงในแผนที่ แต่การติดต่อค้าขาย การไปมาหาสู่ รวมทั้ง การสื่อสารบนโลกออนไลน์ ทำให้ผู้คนบนโลก ถูกผูกไว้อย่าง ใกล้ชิด และผลกระทบของการสัมผัสทางตรง ที่มาจากการสัมผัส และติดเชื้อ และผลกระทบทางใจ ที่มาจากการสื่อสารในโลก ออนไลน์ ที่ทำให้การรับรู้ข่าวสาร การตั้งสติ และการตื่นตระหนก เกิดเป็นกระแสไปทั่วโลก และมีพลวัตที่รวดเร็ว รวมทั้งยังไม่มี ใครคาดเดาได้ว่า วิกฤตการณ์ครั้งนี้ จะยุติและผ่านพ้นไปเมื่อใด
ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชน เขต3 จังหวัดนครราชสีมา ตระหนักถึงความสำคัญของสถานการณ์ดังกล่าว โดยวิกฤต COVID-๑๙ ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการ“เยี่ยมญาติ” ของเด็กและเยาวชนภายในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต๓ จังหวัดนครราชสีมา นวัตกรรม อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
คณะผู้จัดทำจริงนำ KidBright ซึ่งเป็นบอร์ดที่พัฒนาขึ้นเพื่อกระตุ้นศักยภาพการคิดเชิงระบบและการคิดเชิงสร้างสรรค์ในเด็กวัยเรียนผ่านการเรียนรู้แบบ Learn and Play บอร์ดถูกออกแบบให้มีการแสดงผลและเซนเซอร์แบบง่าย ซึ่งจะทำงานสอดคล้องกับชุดคำสั่งควบคุมการทำงานเข้ามาช่วยลดระยะเวลาทำงานและลดปริมาณเจ้าหน้าที่ ช่วยนับจำนวนความหนาแน่น และอำนวยความสะดวกในการให้บริการเยี่ยมญาติได้เป็นอย่างดี และแน่นอน ปลอดภัย หากไกลโควิด-๑๙

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

 

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

A10 76. โครงงานโรงเรียนอัจฉริยะ (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯเขต 2

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562 .

โครงงานโรงเรียนอัจฉริยะ

(ม.ต้น)

 

 

ผู้จัดทำ

นายธัชพล แก่นสาร

นายบรรจง อุดมรังสิมา

นายกิตติศักดิ์ กวินเอิบบุญ
อาจารย์ที่ปรึกษา:

  1.       1. นายสุวิทย์ เดชสูงเนิน
    1.     นายไพบูลย์ ไม้โพธิ์ทอง

     

สถานศึกษา :

สถานศึกษา:ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต2 จังหวัดราชบุรี

บทนำ

เนื่องด้วยหน่วยวิชาชีพเกษตรกรรมของศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต2 จังหวัดราชบุรี ได้ทำการปลูกพืชผักเพื่อไว้ให้เยาวชนได้บริโภค และส่วนหนึ่งก็ได้มีการจัดจำหน่ายให้แก่ผู้ที่เข้ามาเยี่ยมชมศูนย์ฝึกฯ โดยต้นอ่อนทานตะวันนั้นเป็นพืชที่ผู้บริโภคนิยมรับประทานมากขึ้นโดยเฉพาะในกลุ่มผู้รักสุขภาพ เนื่องจากมีคุณค่าทางโภชนาการสูงและมีรสชาติดี  ต้นอ่อนทานตะวันคือต้นทานตะวันที่มีอายุประมาณ 7 – 11 วันหลังงอกจากเมล็ด ในปัจจุบันการเพาะปลูกต้นอ่อนทานตะวันทานกันอย่างแพร่หลายด้วยวิธีการที่แตกต่างกันออกไป เยาวชนที่ได้ศึกษาสิ่งประดิษฐ์สมองกลฝังตัว KidBright จึงมีความคิดที่จะนำอุปกรณ์ KidBright มาใช้ในการปลูกต้นอ่อนทานตะวัน

 

 

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

 

A55 75. โครงงานเครื่องไล่นกอัตโนมัติ (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯเขต 1

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562, โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020 .

“โครงงานเครื่องไล่นกอัตโนมัติ”

(ม.ต้น)

 

 

ผู้จัดทำ

    1. นายกิตติศักดิ์ ขึมจันทร์
    1. นายสุดที่รัก หอมหวล
    1. นายวีระวัฒน์ พงษ์เภา

อาจารย์ที่ปรึกษา:

นายวุฒิชัย จันทร์ต๊ะ

สถานศึกษา :

ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต 1 จังหวัดระยอง

บทนำ

เนื่องจาก ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต 1 จังหวัดระยอง ได้เปิดการเรียนการสอนหน่วยวิชาชีพเกษตรกรรม ซ่งได้ตอนเด็กและเยาวชนในการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ตามรอยศาสตร์พระราชาของรัชกาลที่ 9 ซึ่งหนึ่งในเรื่องที่สอนคือการทำนาปลูกข้าว เพื่อให้เด็กและเยาวชนเห็นถึงความสำคัญและคุณค่าของเมล็ดข้าวแต่ละเมล็ด ซึ่งในปีที่ผ่านมาผลผลิตที่ได้ไม่ดีเท่าที่ควร เพราะถูกรบกวนจากศัตรูพืชตัวสำคัญคือ “นก”
ลงมากินช้าวในแปลงนาในระยะข้าวออกรวงเป็นจำนวนมาก เด็กและเยาวชนเคยใช้การแก้ปัญหาโดยการใช้ตาข่ายดักนกแต่ไม่ได้ผลเท่าที่ควร ดังนั้นจึงคิดค้นนวัตกรรมเครื่องไล่นกอัตโนมัติ โดยใช้การเขียนโปรแกรมลงใน KidBright เพื่อให้เซ็นเซอร์ตรวจจับความเคลื่อนไหว ลดการถูกทำลายขอเมล็ดข้าว เด็กและเยาวชนไม่ต้องควบคุมเฝ้าแปลงนาตลอดเวลา ส่งผลให้เพิ่มผลผลิตในการทำการเกษตร

 

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

Clip VDO 

 

โปสเตอร์ (PDF File)

A31 74. โครงงานระบบนับยอดและควบคุมอุณภูมิในหอนอน (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯบ้านบึง

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562, โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020 .

โครงงานระบบนับยอดและควบคุมอุณภูมิในหอนอน

(ม.ต้น)

 

ผู้จัดทำ

      นายสิทธิกร ศรีบุญเรือง

      นายธนภัทร  ปากเมย

       นายสกล ศรีวิเชียร

 

อาจารย์ที่ปรึกษา:

   1.นายภานุวัตร์  ชื่นสวัสดิ์

   2.นายฉัตรชัย  แตงเทศ

สถานศึกษา : ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนบ้านบึง

บทนำ

ด้วยการควบคุมเยาวชนในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนบ้านบึง เป็นการควบคุมในระดับที่ต้องเข้มงวด และต้องตรวจนับยอดเยาวชนในทุกวัน การนับยอดเป็นไปทุกช่วงเวลาตั้งแต่เช้า กลางวัน เย็น เป็นการนับแบบธรรมชาติ ใช้คนการกำกับดูแลและต้องตรวจทานการนับยอดด้วยสายตา และเยาวชนที่มีการเพิ่มขึ้น  ทำให้การนับยอดต้องใช้ความเข้มข้นของบุคลากรในการนับยอด การมีองค์ประกอบที่ใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการนับยอด ถือว่าเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพในการะตรวจทานการนับยอดเยาวชนได้อย่างดี และด้วยปริมานการควบคุมในหอนอนเป็นไปด้วยความเหมาะสม การที่ควบคุมเยาวชนในหอนอนมีการเพิ่มและลดลงตามระดับการควบคุมและแนวทางการจำแนก ทำให้บางที่ในหอนอนแม้จะมีพัดลมในหอนอนเพียงพอตามความเหมาะสมแล้ว  แต่พื้นที่ในหอนอนเป็นพื้นที่การควบคุมที่มีโครงสร้างที่แน่นหนา ทำให้เกิดความร้อนอบอวลในหอนอน  สร้างสุขภาวะที่ไม่สดชื่นในหอนอน  แต่ถ้ามีการควบคุมพัดลมระบายอากาศมาช่วยเสริม เพื่อระบายความร้อนในหอนอนออกได้ ก็สามารถสร้างบรรยากาศที่เย็นสบายแม้จะมีจำนวนเยาวชนเพิ่มมาขึ้นก็ตาม ทั้งนี้ การนับนับยอดเยาวชนก่อนขึ้นหอนอนและการควบคุมอุณหภูมิในหอนอน ถือว่าสร้างแนวคิดการควบคุมและการดูแลเยาวชนด้วยเทคโนโลยีมาปรับใช้ เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพในการควบคุมเพิ่มมากขึ้น

 

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

 

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

A18 73. โครงงานไขปริศนาระบบน้ำทั้งหมดกับระบบ KidBright (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯบ้านปรานี

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562 .

โครงงานไขปริศนาระบบน้ำทั้งหมดกับระบบ KidBright

(ม.ต้น)

–

 

ผู้จัดทำ

1. นางสาวสมปรารถนา      ใจสุวรรณ์

2. นางสาววาสนา                 เข็มทอง

อาจารย์ที่ปรึกษา:

ครูที่ปรึกษาโครงงาน : นางสาวศิริรัตน์ สุดสวาสดิ์

หน่วยงาน : ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนหญิงบ้านปรานี

บทนำ

ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนหญิงบ้านปรานีมีสวนแม่ปรานีเป็นศูนย์การเรียนรู้เกษตรเพื่อให้เด็กและเยาวชนในศูนย์ฝึกได้รับความรู้ความเข้าใจในด้านเกษตรและการใช้ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สามารถพัฒนาทักษะวิชาชีพเพื่อใช้เป็นแนวทางการประกอบอาชีพภายหลังการปล่อยตัว ซึ่งเป็นการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคมให้เด็กและเยาวชนใช้ชีวิตท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงต่างๆ ได้อย่างสมดุล ตลอดจนได้รับการพัฒนา คุณภาพตนเองทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้เด็กและเยาวชนได้รับการขัดเกลาจิตใจและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้นและกลับตัวเป็นคนดี ทำให้พวกเรานำความรู้ที่อบรมมาใช้ให้เกิดประโยชน์จึงได้คิดค้นสิ่งประดิษฐ์ “ไขปริศนาทั้งหมดจากระบบkidBright” ขึ้นมาเพื่อนำเทคโนโลยีมาใช้ในทางเกษตร ให้สามารถรดน้ำต้นไม้ได้โดยอัตโนมัติ เนื่องด้วยเด็กและเยาวชนมีกิจกรรมบำบัด แก้ไข ฟื้นฟู มากมาย เด็กและเยาวชนไม่สามารถออกไปรดน้ำที่สวนแม่ปรานีได้โดยลำพัง จำเป็นต้องมีเจ้าหน้าที่คอยดูแลควบคุม และไม่ต้องกังวลกับข้อจำกัดในการออกนอกบริเวณควบคุมโดยลำพัง หรือข้อจำกัดในเรื่องของระยะเวลา สภาพดิน ฟ้า อากาศ ลดการใช้แรงงานมนุษย์ พวกเราจึงได้นำเทคโนโลยีมาใช้ให้เกิดประโยชน์ในสวนแม่ปรานีของเราและเป็นตัวช่วยในการดูแลรดน้ำต้นไม้ในสวนแม่ปรานีของศูนย์ฝึกฯบ้านปรานี

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

 

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

A61 72. โครงงานสมาร์ทฟาร์ม (ม.ต้น) ศูนย์ฝึกและอบรมฯบ้านกรุณา

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in สถานพินิจ2562, โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020 .

โครงงานสมาร์ทฟาร์ม

(ม.ต้น)

 

 

โดย
1.นาย ชานนท์ อินทร์โท
2.อัฟด๊อล ไทยเจริญ
3.สุภกิณห์ องอาจ
4.ศุภสัณห์ ถาวรผล

ครูที่ปรึกษาโครงงาน : ครู ไมตรี นาจาน
สถานศึกษา : ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชายบ้านกรุณา

บทนำ

สมาร์ทฟาร์ม เป็นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ในการพัฒนากระบวนการผลิตสินค้าเกษตร เพื่อยกระดับคุณภาพการผลิตการลดต้นทุน การพัฒนามาตรฐานสินค้ามีคุณภาพสูง ความปลอดภัยต่อผู้บริโภคและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ซึ่งขั้นตอนการทํางานจะใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการ เช่น การรดน้ําอัตโนมัติ หรือการให้อาหารตามปริมาณที่เหมาะสม เป้นต้น

 

 

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

 

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

A43 71. โครงงานเครื่องตัดหญ้าIoT (ม.ต้น) โรงเรียนศรีสังวาลย์ของมูลนิธิอนุเคราะห์คนพิการฯ

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020, โรงเรียนคนพิการ2562 .

โครงงานเครื่องตัดหญ้า IoT

(ม.ต้น)

 

 

ผู้จัดทำ

  1. นางสาวอภิญญา  ดนตรี
  2. นายภูวนาท  นามน้อย
  3. นายกรกต  ไหมวิจิตร

อาจารย์ที่ปรึกษา:1. นางสาวเสาวนีย์  สังข์วร  2.นายทรงวิทย์  บุญภา

สถานศึกษา : โรงเรียนศรีสังวาลย์ของมูลนิธิอนุเคราะห์คนพิการ จ.นนนทบุรี

บทนำ

จากสังคมยุคปัจจุบัน มนุษย์ได้มีการสร้างเครื่องมือต่างๆมากมายเพื่อนำมาใช้อำนวยความสะดวกกในชีวิตประจำวัน แต่ละสถานที่มีการเลือกใช้อุปกรณ์เพื่อสร้างความสบาย และอำนวยความสะดวกที่แตกต่างกันไปตามแต่ความต้องการ เครื่องตัดหญ้า เป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อใช้ตัดหญ้าแทนการใช้มีดหรือกรรไกรตัดหญ้าที่ต้องใช้เวลานานในการทำงาน และทำให้เกิดความเมื่อยล้า ทำให้เกิดความเบื่อหน่ายในการทำงาน  โรงเรียนศรีสังวาลย์ เป็นโรงเรียนที่ทำการเรียนการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ ได้มีโอกาสเข้ารับการอบรมการใช้บอร์ด Kid Bright  กับมูลนิธิโครงการตามพระราชดำริของสมเด็จพระเทพฯรัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี จึงเกิดแนวคิดที่จะสร้างเครื่องตัดหญ้าที่ควบคุมการทำงานโดยบอร์์ด Kid Bright และควบคุมการทำงานผ่าน IoT เพื่อให้มีความเหมาะสมกับคนพิการ ที่จะสามารถควบคุมการทำงานได้ รวมถึงบุคคลอื่นๆที่มีความยากลำบากในการเคลื่อนไหวได้ เช่น คนชรา ผู้ป่วย หรือแม้กระทั่งบุคคลทั่วไปที่จะสามารถควบคุมการทำงานของเครื่องตัดหญ้าผ่านโทรศัพท์ เพื่อความปลอดภัย สะดวกสบาย และทันสมัย

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF)

Clip VDO

โปสเตอร์ (PDF) 

A09 70. โครงงานเครื่องเตือนอัคคีภัยในบ้านสำหรับคนหูหนวก (ม.ต้น) โรงเรียนโสตศึกษาทุ่งมหาเมฆ กรุงเทพฯ

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in โรงเรียนคนพิการ2562 .

โครงงานเครื่องเตือนอัคคีภัยในบ้านสำหรับคนหูหนวก

(ม.ต้น)

 

ผู้จัดทำ

  1. เด็กชายณชนน บุญช่วย              ชั้นมัธยมคึกษาปีที่ 2
  2. นางสาววรดา พลฤทธิ์                  ชั้นมัธยมคึกษาปีที่ 3
  3. นางสาวเนตรนภา ขวัญสุข           ชั้นมัธยมคึกษาปีที่ 3

อาจารย์ที่ปรึกษา:  

  1. นางสาวพัชรินทร์ โกวิทนิธิกุล
  2. นายไตรภพ ทองช่วง

สถานศึกษา :  โรงเรียนโสตศึกษาทุ่งมหาเมฆ

บทนำ

ปัจจุบันได้เกิดปัญหาเรื่องอัคคีภัยหรือเหตุไฟไหม้บ่อยครั้ง จนเป็นเรื่องยากที่จะควบคุมและ ป้องกันมิให้เกิดอัคคีภัยขึ้นได้ สาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากความประมาทเลินเล่อของผู้ที่อยู่อาศัยในบ้าน เช่น การลืมปิดถังแก๊สหุงต้มหรือเหตุสุดวิสัย เช่น ถังแก๊สรั่ว ในการเกิดอัคคีภัยแต่ละครั้งทำให้เกิดความเสียหายแก่ทรัพย์สินและชีวิตของผู้คนมากมาย สาเหตุส่วนใหญ่มาจากขณะที่เริ่มเกิดเพลิงไหม้จะไม่มีคนอยู่หรือไม่มีคนเห็นในที่เกิดเหตุกว่าจะรู้ตัวเพลิงก็ลุกลามจนเกินกำลังจนไม่สามารถควบคุมหรือยับยั้งได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีระบบสัญญาณเตือนอัคคีภัย ติดตั้งไว้ในบ้านเรือนเพื่อให้สามารถรับรู้เหตุการณ์ได้ในทันทีก่อนที่ไฟจะลุกลามจนควบคุมไม่ได้ซึ่งจะเป็นการป้องกันความเสียหายที่จะเกิดขึ้นได้อีกด้วย  โดยเฉพาะสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่อาจจะขาดประสาทสัมผัสด้านการได้ยิน อาจทำให้ใช้เวลาในการรับรู้เหตุนานหรือติดต่อสื่อสารได้ยากและรับทราบเหตุได้ไม่ทันการ ผู้จัดทำจึงได้พัฒนาระบบแจ้งเตือนอัคคีภัยในบ้านที่คำนึงถึงบุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ซึ่งใช้ประสาทสัมผัสการมองเห็นเป็นหลัก โดยแจ้งเตือนเป็นสัญญาณไฟภายในบ้าน และผ่านแอพพลิเคชั่น Line ในโทรศัพท์เคลื่อนที่เมื่อมีปริมาณแก๊สรั่วมากกว่าที่กำหนด เพื่อให้สามารถป้องกันเหตุร้ายที่จะเกิดขึ้นแม้ไม่ได้อยู่ในที่เกิดเหตุและเมื่อมีเหตุอัคคีภัยเกิดขึ้นสามารถแจ้งเตือนทั้งภายในบ้านเพื่อให้สามารถแจ้งเตือนผู้อยู่อาศัยได้ ผ่านแอพพลิเคชั่น Line แม้ผู้อยู่อาศัยจะไม่ได้อยู่ในที่เกิดเหตุและมีเสียงจากไฟฉุกเฉินติดที่ภายนอกบ้าน เพื่อแจ้งให้ผู้ที่อยู่ใกล้เคียงได้รับทราบและช่วยเหลือเบื้องต้นเพื่อป้องกันความเสียหายได้

ด้วยเหตุนี้  ผู้จัดทำจึงมีแนวคิดในการจัดทำเครื่องเตือนอัคคีภัยในบ้านเพื่อแจ้งเตือนอัคคีภัยให้กับผู้ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน และช่วยเพิ่มการดูแลและการเฝ้าระวังอัคคีภัยได้เป็นอย่างมีประสิทธิภาพ

 

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

Clip VDO

โปสเตอร์ report sotthung fire project

(PDF File)

A54 69. โครงงานเครื่องเตือนภัยธรรมชาติอัตโนมัติ สำหรับคนหูหนวก (ม.ต้น) โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดสงขลา จ. สงขลา

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in โครงงานสมองกลฝังตัว-ม.ต้นShowShare2020, โรงเรียนคนพิการ2562 .

โครงงานเครื่องเตือนภัยธรรมชาติอัตโนมัติ  สำหรับคนหูหนวก

(ม.ต้น)

ผู้จัดทำ

  1. นายอภิรักษ์ ศรีมณี
  2. เด็กชายธนโชติ มณีโชติ

อาจารย์ที่ปรึกษา:

  1. นางสาวพิชญา สุภาสวัสดิ์
  2. นางสาวสุไฮลาร์ ลาเตะ

สถานศึกษา :

โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดสงขลา

สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

บทนำ

        ภัยธรรมชาติที่เกิดขึ้นในประเทศไทยมีอยู่หลายรูปแบบ ที่สำคัญและสามารถสร้างความเสียหายได้เป็นอย่างมาก คือ วาตภัย  อุทกภัย อัคคีภัยและแผ่นดินไหว วาตภัยและอุทกภัยมีสาเหตุหลักจากพายุหมุนเขตร้อน  พายุฝนฟ้าคะนองรุนแรง น้ำป่าไหลหลาก อากาศแปรปรวน น้ำทะเลหนุน  ในขณะที่อัคคีภัยและแผ่นดินไหว มนุษย์มีส่วนกระทำให้เกิดขึ้น โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดสงขลา มีทำเลที่ตั้ง อยู่ใกล้เขาคอหงส์  โดยน้ำจากเขาจะไหลเป็นธารน้ำผ่านทางด้านข้างและด้านในของโรงเรียน  เมื่อถึงฤดูฝน  ฝนจะตกหนักทำให้น้ำไหลลงมาเป็นจำนวนมากและไหลลงมาอย่างรวดเร็ว ทำให้บ้านเรือนประชาชนที่อาศัยอยู่ในบริเวณนั้น ได้รับความเสียหายในชีวิตและด้านทรัพย์สิน ระบบการพยากรณ์และสัญญาณเตือนภัยเป็นมาตรการบรรเทาความเสียหาย  ถึงแม้ว่าอัคคีภัยจะเป็นภัยธรรมชาติซึ่งไม่สามารถคาดการณ์ล่วงหน้าได้  แต่หากมีสัญญาณเตือนภัยก็สามารถเตือนภัยล่วงหน้าให้กับพื้นที่มีความเสี่ยง  ให้มีการจัดเตรียมรับมือได้

จากปัญหาดังกล่าว นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน จึงได้เล็งเห็นปัญหาในจุดนี้ จึงได้พัฒนาระบบการเตือนผ่าน KidBright  ขึ้น ซึ่งสามารถเตือนให้ผู้ใช้งานได้ทันเวลา ราคาถูก ติดตั้งง่าย และยังสามารถแจ้งเตือนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตได้อีกด้วย สามารถเพิ่มความสะดวกสบายให้กับผู้ใช้งาน อีกทั้งระบบได้นําคอมพิวเตอร์มาใช้ในการควบคุมการแจ้งเตือนโดยการประยุกต์ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เหมาะสําหรับหอพักของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน

รายงานฉบับสมบูรณ์ (PDF File)

 

Clip VDO 

โปสเตอร์ (PDF File)

A17 67. โครงงาน Cleaner Robot (ม.ต้น) โรงเรียนศรีสังวาลย์เชียงใหม่ จ. เชียงใหม่

Posted on August 22, 2020 by hrh Posted in โรงเรียนคนพิการ2562 .

โครงงาน Cleaner Robot
(ม.ต้น)

 

ผู้จัดทำ

  1. นายสิทธิกร  จิระสกุลดี
  2. เด็กชายณัฐพล  ลักษณาการ
  3. เด็กหญิงภัทรภรณ์  บังคมธรรม

อาจารย์ที่ปรึกษา 

      1. นายทัศวรรษ  อุดไชย
2. นายคมสันต์  ใหม่พรหม

สถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์เชียงใหม่

ที่มาและความสำคัญ

มนุษย์ในยุคปัจจุบันก้าวเข้าสู่โลกในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นยุคที่เทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้อง กับ การดำเนินชีวิตประจำวันของมนุษย์ ต้องกระตือรือร้นในการดำรงชีวิต และสภาพความเป็นอยู่ เปลี่ยนไปตามสถานการณ์ของโลกในปัจจุบัน มนุษย์ยังต้องการเทคโนโลยีที่อำนวยความสะดวก ชนิด ใหม่ๆ ซึ่งปัจจุบันการประกอบอาชีพต่างๆ ต้องมีภาระหน้าที่มากมาย คณะผู้จัดทำจึงได้คิดค้น จัดทำ หุ่นยนต์เก็บขยะ (Cleaner Robot) เพื่ออำนวยความสะดวกในการดำเนิน ชีวิตประจำวันสำหรับผู้พิการ ผู้สูงอายุ และบุคคลทั่วไป การดำเนินโครงงานเรื่อง Cleaner Robot จากการทดสอบในโมเดล พบว่าสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและตรงกับ วัตถุประสงค์ของโครงงาน แต่ถ้านำไปสร้างจริงอาจจะไม่สามารถทำงานได้อย่างที่คาดหวังไว้เนื่องจาก ตัวบอร์ด วัสดุอุปกรณ์ ไฟฟ้าไม่เพียงพอต่อการใช้มอเตอร์ที่มีกำลังไฟมากขึ้น และอาจเกิดไฟฟ้ารัดวงจรได้ถ้าเราสามารถจัดการกับเรื่องเหล่านี้ได้ก็ จะสามารถทำงานได้ตามที่คาดหวังไว้

จุดมุ่งหมายการศึกษา

1. เพื่อประดิษฐ์เครื่องเก็บขยะ Cleaner Robot สำหรับผู้บกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ

2. เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของ เครื่องเก็บขยะ Cleaner Robot สำหรับผู้บกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ

3. เพื่อฝึกฝนการนำกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันบูรณาการกับการเรียนการสอนของนักเรียน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ใช้ความรู้จากการเรียนมาสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่ทำให้การใช้ชีวิตประจำวัน มีความสะดวกสบายและเอื้อต่อการใช้งานของผู้พิการ

2. สามารถต่อยอดเพื่อสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถใช้ประโยชน์ ให้กับองค์กร โรงเรียน เพื่อพัฒนาศักยภาพของชิ้นงานต่อไป

 

โปสเตอร์ 

 

Clip VDO

รายงานฉบับสมบูรณ์

« Previous Page
Next Page »

Meta

  • Log in
  • Entries feed
  • Comments feed
  • WordPress.org

CyberChimps WordPress Themes

© โครงงานสมองกลฝังตัว