(รางวัลเหรียญเงิน) เรื่อง ประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ วิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นป.3 ม.ราชภัฏพิบูลสงคราม

มัลติมีเดียการใช้ไอซีทีจัดการเรียนรู้ด้วยโครงการตามแนวคอนสตรักชันนิซึม
เรื่อง ประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ วิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

1. จุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ (Objective)

1. เพื่อให้นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของทรัพยากรน้ำได้

2. เพื่อให้นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำได้

3. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้เรื่องประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำมาประยุกต์ใช้ในการแต่งนิทาน และถ่ายทำวีดีโอได้

4. เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกวิธีการอนุรักษ์น้ำได้อย่างเหมาะสม

2. กิจกรรม (Activities)

มีการนำเข้าสู่บทเรียนโดยการใช้สีผสมอาหาร เป็นตัวแทนของสิ่งสกปรกและให้ผู้เรียนเทสีผสมอาหารลงในน้ำสะอาด เพื่อเป็นการอธิบายให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงการใช้ประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ เพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนเห็นถึงความสำคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ การใช้เกมส์เพื่อทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียน ให้ผู้เรียนทำใบงานเป็นรายบุคคล จากนั้นให้ผู้เรียนได้ระดมสมองเป็นกลุ่มเพื่อสร้างสรรค์ผลงานและนำเสนอผลงานในรูปแบบการเล่านิทานและบันทึกวีดีโอ

3.เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)

เครื่องมือไอซีที

– กล้องถ่ายภาพ

อุปกรณ์

– สีผสมอาหาร

– แก้วพลาสติก

4. การวัดและการประเมินผลฃ

สิ่งที่ต้องการวัด	สิ่งที่วัด	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การประเมิน
ด้านพุพธิพิสัย

1.ความเข้าใจ ความสารถในการจับใจความการแปลความหมาย การสรุป หรือ ขยายความ

-การยกตัวอย่างประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ

-แบบสังเกต

ประเมินเฉพาะความถูกต้อง(จากเนื้อหาสาระในใบงานของแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้) ถูกต้อง 80% ขึ้นไป =ดีมาก

ถูกต้อง 70-75% = ดี

ถูกต้อง 60-69% = ปานกลาง

ถูกต้องต่ำกว่า 60% = ปรับปรุง

ด้านจิตพิสัย

1.การรับรู้ การยอมรับความคิดเห็น กระบวนการ หรือสิ่งเร้าต่างๆ

-การเลือกวิธีการอนุรักษ์น้ำได้อย่างเหมาะสม

-แบบบันทึกการทดลอง

ประเมินผลงาน

ดีมาก = 4

ดี=3

ปานกลาง=2

พอใช้=1

ด้านทักษะพิสัย

1.การปฏิบัติงานโดยอาศัยผู้แนะ/เลียนแบบ การทำตามตัวอย่าง การลองผิดลองถูก

-การทำวีดีโอกระดาษ

-แบบประเมินการทำงานเป็นกลุ่ม

ประเมินผลงาน

ดีมาก = 4

ดี=3

ปานกลาง=2

พอใช้=1

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน

ประเภท	4	3	2	1
รูปภาพ	รูปภาพมีความสอดคล้องกับเสียงและเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอ	รูปภาพส่วนใหญ่มีความสอดคล้องกับเสียงและเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอ	รูปภาพส่วนใหญ่ไม่มีความสอดคล้องกับเสียงและเนื้อหาที่ต้องการนำเสนอ	รูปภาพไม่มีมีความสอดคล้องกับเสียงและเนื้อหาบางส่วนที่ต้องการนำเสนอ
เนื้อหา	เนื้อหามีความครอบคลุมและมีรายละเอียดที่ถูกต้องและครบถ้วนดีมาก	เนื้อหามีความครอบคลุมและรายละเอียดที่ดี	เนื้อหามีความครอบคลุมแต่มีข้อมูลบางส่วนที่มีความผิดพลาด	เนื้อหาไม่ครอบคลุมและมีความผิดพลาดเยอะ
กระบวนการทำงาน	มีการแบ่งหน้าที่ที่รับผิดชอบให้กับสมาชิกภายในกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน	มีการแบ่งหน้าที่ที่รับผิดชอบให้แก่สมาชิกทุกคนแต่ไม่เท่าเทียมกัน	มีสมาชิกบางส่วนที่ไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน	สมาชิกส่วนใหญ่ไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน
ระยะเวลาของการนำเสนอ	ความยาวของการนำเสนอ 4 นาที	ความยาวของการนำเสนอ 3 นาที	ความยาวของการนำเสนอ 2 นาที	การนำเสนอน้อยกว่า 2 นาที หรือมากกว่า 4 นาที

5. บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้

แบบบันทึกหลังการสอน

วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง สมบัติของน้ำ ชั้น ป.3

ผลการใช้แผนการสอน

มีเนื้อหาที่เหมาะสมกับผู้เรียนดี เทคนิคและวิธีการสอนส่วนใหญ่จะมีแผ่นภาพประกอบการสอนทำให้นักเรียนเห็นภาพได้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น มีการพูดคุยโต้ตอบคำถาม มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน มีใบความรู้และใบงานทดสอบท้ายคาบ เวลาที่ใช้ในการสอนค่อนข้างน้อยทำให้ต้องพูดกระชับมากยิ่งขึ้น และต้องทำการทดลองอย่างเร่งรีบทำให้สามารถสอนได้ตามแผนที่วางไว้ได้เพียงบางส่วน

ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

นักเรียนบางส่วนสนใจ ตั้งใจ และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นักเรียนสนุกสนานและเพลินเพลินในการทำกิจกรรม และบางส่วนยังวิ่งเล่น พูดคุยกัน ไม่ค่อยสนใจในการเรียน และจากการใช้สื่อ และเทคนิคการสอน นักเรียนบางส่วนรับรู้และเข้าใจในบทเรียนมากดูได้จากใบงานและการตอบคำถามระหว่างเรียน

ปัญหาและอุปสรรค

นักเรียนบางส่วนไม่สนใจในการเรียนอาจเนื่องมาจากนักเรียนมีสมาธิที่สั้นในการเรียนรู้ ครูยังมีประสบการณ์ในการสอนน้อยและยังไม่ทราบถึงวิธีการสอนที่เหมาะสมกับตัวผู้เรียนมากนัก

แนวทางการแก้ไขปัญหา

ควรมีประสบการณ์สอนหลายๆครั้งเพื่อที่จะได้ทราบถึงการสอนและควบคุมนักเรียนแต่ละคนให้มีความเหมาะสม และให้ความสนใจและใส่ใจกับนักเรียนทุกคนอย่างทั่วถึง

6. ข้อมูล เพิ่มเติม (สามารถใส่ภาพประกอบ วีดีโอเบื้องหลัง แผนการสอน หรืออื่นๆ ประกอบการเล่าเรื่องเพื่อให้คณะกรรมการได้รับทราบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดำเนิน การได้เข้าใจที่ชัดเจนขึ้น)

แผนการจัดการเรียนรู้และประเมินผล

โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

วิชา วิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

เรื่อง ประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ

ผู้สอน 1. นางสาวรัตติกาล ทวีรัตน์

2. นางสาววิไลวรรณ ขุนจันทร์

3. นางสาววาสนา พาลา เวลา 30 นาที

สาระสำคัญ

น้ำเป็นสิ่งจำเป็นและมีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ สัตว์ และพืชในด้านต่างๆดังนี้ ด้านอุปโภคบริโภค ด้านเกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรม ด้านการคมนาคมทางน้ำ ด้านแหล่งผลิตพลังงาน ด้านที่อยู่อาศัย ด้านทรัพยากรธรรมชาติและด้านนันทนาการ ดังนั้นจึงต้องมีการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำเพื่อป้องกันปัญหาที่จะเกิดขึ้นกับน้ำและการนำน้ำมาใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด

สาระที่ 6 เรื่อง กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก

มาตรฐาน ว 6.1

เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการ ต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ตัวชี้วัด ว 6.1 ป.3/1 สำรวจและอธิบายสมบัติทางกายภาพของน้ำจากแหล่งน้ำในท้องถิ่นและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 8 เรื่อง ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 8.1

ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอนสามารถอธิบายและตรวจสอบได้ภายใต้ข้อมูลและเครื่องมือที่มีอยู่ในช่วงเวลานั้นๆ เข้าใจว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน

ตัวชี้วัด

ว 8.1 ป.3/1 ว 8.1 ป.3/2 ว 8.1 ป.3/3 ว 8.1 ป.3/4 ว 8.1 ป.3/6 ว 8.1 ป.3/7 ว 8.1 ป.3/8

จุดประสงค์การเรียนรู้

เพื่อให้นักเรียนสามารถยกตัวอย่างประโยชน์ของทรัพยากรน้ำได้
เพื่อให้นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำได้
เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้เรื่องประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ มาประยุกต์ใช้ในการแต่ง นิทานและวิดีโอได้
เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกวิธีการอนุรักษ์น้ำได้อย่างเหมาะสม

สาระการเรียนรู้

ประโยชน์ของทรัพยากรน้ำ
การอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)

1.1 ให้นักเรียนนั่งล้อมวงและมีน้ำสะอาดอยู่ 5 จุด พร้อมกับสีผสมอาหาร

1.2 ครูถามนักเรียนว่าน้ำสะอาดแก้วนี้สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ไหมแล้วใช้อย่างไรบ้าง

1.3 ให้นักเรียนนำสีผสมอาหารใส่ลงในแก้วน้ำ แล้วครูก็ถามนักเรียนว่าน้ำแก้วนี้ยังสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้หรือไหม

1.4 ครูกระตุ้นให้นักเรียนรู้ถึงผลเสียของการทิ้งสิ่งปฏิกูลลงในแหล่งน้ำ

2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)

2.1 ครูให้นักเรียนเล่นเกมส์นักอนุรักษ์น้ำ ซุปเปอร์จิ๋ว โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 7 กลุ่มจากนั้นครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแข่งขันกัน เขียนประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ โดยให้เวลา 5 นาที และสรุปผลคะแนนของแต่ละกลุ่ม หลังจากนั้นครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคนทำใบงาน เรื่องการใช้ประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ

2.2 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 7 กลุ่ม เพื่อให้แต่ละกลุ่มได้นำความรู้ที่ได้มาแต่งนิทานและส่งตัวแทนออกมาเล่านิทานหน้าชั้นเรียนพร้อมบันทึกวีดีโอของกลุ่มตนเอง และมีเกณฑ์การประเมินผลงานให้นักเรียนได้ทราบก่อนลงมือปฏิบัติ

3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)

– ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน

4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)

– ปัญหาน้ำเสียสามารถแก้ไขได้โดยใช้มาตรการทางวิทยาศาตร์และเทคโนโลยีและมาตรการทางกฎหมาย เช่น ใช้กังหันน้ำแก้ปัญหาน้ำเสียและการออกกฎหมายลงโทษคนที่ทิ้งของเสียลงสู่แหล่งน้ำ

5. ขั้นประเมิน (Evaluation)

5.1 ครูสังเกตและประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนจากการตอบคำถามและการทำงานกลุ่ม

แหล่งเรียนรู้/สื่อการเรียนรู้

น้ำสะอาดและน้ำสกปรก
กล้องถ่ายภาพ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

สิ่งที่ต้องการวัด	สิ่งที่วัด	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การประเมิน
ด้านพุพธิพิสัย 1.ความเข้าใจ ความสารถในการจับใจความการแปลความหมาย การสรุป หรือ ขยายความ	-การยกตัวอย่างประโยชน์และการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ	-แบบสังเกต	ประเมินเฉพาะความถูกต้อง(จากเนื้อหาสาระในใบงานของแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้)ถูกต้อง 80% ขึ้นไป =ดีมากถูกต้อง 70-75% = ดี ถูกต้อง 60-69% = ปานกลาง ถูกต้องต่ำกว่า 60% = ปรับปรุง
ด้านจิตพิสัย1.การรับรู้ การยอมรับความคิดเห็น กระบวนการ หรือสิ่งเร้าต่างๆ	-การเลือกวิธีการอนุรักษ์น้ำได้อย่างเหมาะสม	-แบบบันทึกการทดลอง	ประเมินผลงาน ดีมาก = 4 ดี=3 ปานกลาง=2 พอใช้=1
ด้านทักษะพิสัย 1.การปฏิบัติงานโดยอาศัยผู้แนะ/เลียนแบบ การทำตามตัวอย่าง การลองผิดลองถูก	-การทำวีดีโอกระดาษ	-แบบประเมินการทำงานเป็นกลุ่ม	ประเมินผลงาน ดีมาก = 4 ดี=3 ปานกลาง=2 พอใช้=1

แบบบันทึกหลังการสอน

วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง สมบัติของน้ำ ชั้น ป.3

ผลการใช้แผนการสอน

ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

ปัญหาและอุปสรรค

แนวทางการแก้ไขปัญหา

แบบประเมินการสังเกตการณ์ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม (รายกลุ่ม)

คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในขณะปฏิบัติงานแล้วทำเครื่องหมาย

ลงในระดับคะแนน

ระดับคะแนน 5 = มากที่สุด

ระดับคะแนน 4 = มาก

ระดับคะแนน 3 = ปานกลาง

ระดับคะแนน 2 = น้อย

ระดับคะแนน 1 = น้อยที่สุด

รายการประเมิน	ระดับคะแนน
รายการประเมิน	5	4	3	2	1
1. ตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่จะศึกษาตามที่กำหนดให้และตามความสนใจ
2. เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือที่เหมาะสมในการสำรวจตรวจสอบและบันทึกข้อมูล
3. จัดกลุ่มข้อมูล เปรียบเทียบกับสิ่งที่คาดการณ์ไว้และนำเสนอผล
4. ตั้งคำถามใหม่จากผลการสำรวจตรวจสอบ
5. แสดงความคิดเห็นและรวบรวมข้อมูลจากลุ่มนำไปสู่การสร้างความรู้
6. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต สำรวจตรวจสอบตามความเป็นจริง มีแผนภาพประกอบคำอธิบาย

ลงชื่อผู้ประเมิน……………………………………………….

ว/ด/ป…………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

5 คะแนน แสดงพฤติกรรมออกมาอย่างชัดเจนและสม่ำเสมอ

4 คะแนน แสดงพฤติกรรมออกมาอย่างชัดเจนแต่ไม่สม่ำเสมอ

3 คะแนน แสดงพฤติกรรมออกมาไม่ชัดเจนแต่สม่ำเสมอ

2 คะแนน แสดงพฤติกรรมออกมาไม่ชัดเจนและไม่สม่ำเสมอ

1 คะแนน แสดงพฤติกรรมออกมาต่างจากผู้อื่น

7. รายชื่อเจ้าของผลงาน (2-3 คน ต่อกลุ่ม)

1. นางสาวรัตติกาล ทวีรัตน์ สาขาวิชา วิทยาศาสตร์ทั่วไป
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม หมายเลขโทรศัพท์ 087-5729482 e-mail rattikan-1707@hotmail.com

2. นางสาววาสนา พาลา สาขาวิชา วิทยาศาสตร์ทั่วไป
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม หมายเลขโทรศัพท์ 083-6292505 e-mail was_love_085@hotmail.com

3. นางสาววิไลวรรณ ขุนจันทร์ สาขาวิชา วิทยาศาสตร์ทั่วไป
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพิบูลสงคราม หมายเลขโทรศัพท์ 086-1798741 e-mail wilaiwan_08898@hotmail.co.th
อาจารย์ที่ปรึกษา
ว่าที่ร้อยตรีศักย์ชัย เพชรสุวรรณ สาขาวิชา วิทยาศาตร์ทั่วไป หมายเลขโทรศัพท์ 086-2931485 e-mail hs9min@hotmail.com